Сайт учителя Антипиной Марины Витальевны
http://marina.rusedu.net
<p>Обо мне,о школе... и не только</p>
К конкурсу<strong><span style="font-size: 20pt"><span style="font-family: Times New Roman"><em> <img src="http://marina.rusedu.net/gallery/203/previews/%E2%E5%F1%F2%E8.jpg" alt="Preview" width="149" height="132" /> <span style="font-size: 20pt"><span style="font-family: Times New Roman"></span></span></em></span></span></strong>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: Times New Roman"><strong><em><span style="font-size: 20pt">У</span></em></strong><span style="font-size: small">читель<strong> </strong><span> </span>из российской глубинки. Мои мастер-классы <span> </span><span> </span>показали, <span> </span>что <span> </span><span> </span><span> </span>являюсь <span> </span>одним из «самых<span> </span><span> </span>интерактивных учителей»<span> </span>в Республике </span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: Times New Roman"><strong><em><span style="font-size: 20pt">Ч</span></em></strong><span style="font-size: small">увашская Республика в рамках КПМО: мой кабинет оснащен<span> </span><span style="color: #333333"><span> </span>интерактивной доской SMART, АРМ с выходом в Интернет.</span></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: Times New Roman"><strong><em><span style="font-size: 20pt; color: #333333">И</span></em></strong><span style="font-size: small"><span style="color: #333333">нтернет: коллекция ЦОР, работа с материалами в социальных сервисах </span><span style="color: #333333">Web</span><span style="color: #333333">2,0. </span></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: Times New Roman"><strong><em><span style="font-size: 20pt">Т</span></em></strong><span style="font-size: small">ворческая мастерская: <span style="color: #333333">создание собственных ЦОР и <span> </span></span>электронных учебно-методических комплексов<span style="color: #333333">,<span> </span></span><span> </span><span> </span>дистанционное обучение,<span style="color: #333333"> аккаунт <span> </span>в<span> </span></span><span style="color: #333333">Google</span><span style="color: #333333">,</span><span> </span>активное общение <span> </span>в Сети творческих учителей.<span> </span>Уроки <span> </span><span> </span>в программе «1с: Образование 4. Школа». </span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: Times New Roman"><strong><em><span style="font-size: 20pt">E</span></em></strong><span style="font-size: small">-mail для родителей: электронный журнал, общение в рабочем блоге. </span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: Times New Roman"><strong><em><span style="font-size: 20pt">Л</span></em></strong><span style="font-size: small">исп: модератор Сообщества в Wiki; освоение новой сетевой программы, которая позволит выстраивать индивидуальную траекторию образования ученика и сопровождать его развитие.</span></span>
</p>
<span style="font-family: Times New Roman"><strong><em><span style="font-size: 20pt">Ь</span></em></strong><span style="font-size: small"> <span> </span><span> </span><strong>Сегодня всё, что умею я, знают </strong></span><strong><em><span style="font-size: 20pt"><span> </span></span></em><span style="font-size: small">и умеют мои ученики</span></strong><span style="font-size: small">.<strong></strong></span></span>
http://marina.rusedu.net/post/203/994
Fri, 26 Sep 2008 13:03:57 +0400Путешествие в историю...<div class="message-wrapper">
</div>
<div class="message-wrapper">
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="msg-body">
<tbody>
<tr>
<td>
<div>
<strong> Раифский Богородицкий мужской монастырь</strong>
<p>
<strong> <a href="http://marina.rusedu.net/mail/mail.cgi?mode=redirect;url=http%3A%2F%2Fvision.rambler.ru%2Fusers%2Frusaloshka-777%2F1%2F5%2F;href=1" target="_blank"><img src="http://i.r0.ru/p/3b7ce19f669a1c91032581f07696a0ae/vision.rambler.ru/public/rusaloshka-777/1/5/00000005-prev.jpg" border="3" width="89" height="67" /></a> <img src="http://i.r0.ru/p/9fed2c50312ddef01ea1f13887eaa341/vision.rambler.ru/i/v1/logo_post.gif" alt="Rambler Vision" width="185" height="55" /></strong>
</p>
<p>
<strong>ссылка <a href="http://vision.rambler.ru/users/rusaloshka-777/1/5/">http://vision.rambler.ru/users/rusaloshka-777/1/5/</a></strong>
</p>
</div>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</div>
http://marina.rusedu.net/post/203/966
Sat, 20 Sep 2008 15:20:31 +0400В помощь словеснику<h1 style="margin: 5pt 9pt; text-align: justify"><span style="font-size: x-small"><span style="color: #bc0f12">К новому учебному году словеснику в помощь</span></span></h1>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt">
<span style="font-size: 10pt; color: black; font-family: Verdana">Здравствуйте!<br />
<br />
<span> </span><span> </span>Для начала напомню Вам о хорошо известных и активно пополняющихся сетевых ресурсах: когда сайт занесён в закладки не первый год, о нём можно и забыть, а потому и пропустить что-то интересное.<br />
<br />
Известный многим <a href="http://pedsovet.org/" target="_blank"><span>ВИП (Всероссийский интернет-педсовет) не только тратит время на </span></a><a href="http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=3545&st=1330" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">глобальные проблемы</span></span></a>, но и предлагает немало насущного, например, в рубрике <a href="http://pedsovet.org/forum/topic1437.html" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">ЕГЭ по русскому языку: методика подготовки</span></span></a>. Эта рубрика создана ещё в 2006 году, по итогам работы на ней уже вышла толковая книга, которую можно <a href="http://a-v-l.ru/publ/17-1-0-25" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">бесплатно скачать</span></span></a>, но работа <a href="http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=1437&st=560" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">продолжается</span></span></a>. Включайтесь!<br />
<br />
Там же Вы найдёте <a href="http://pedsovet.org/forum/topic4007.html" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">обсуждение результатов последнего ЕГЭ по литературе</span></span></a>. Для тех, кто на ВИПе впервые: загляните в <a href="http://pedsovet.org/mtree/Itemid,118/" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">библиотеку</span></span></a> – там немало интересного, а для нас с вами – прежде всего в рубрике <a href="http://pedsovet.org/mtree/task,listcats/cat_id,755/Itemid,118/" target="_blank"><span>филология</span></a>.<br />
<br />
Кстати, если Вы по какой-то причине не знакомы с официальным ресурсом разработчиков ЕГЭ, то вот ссылка на <a href="http://www1.ege.edu.ru/" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">Портал информационной поддержки ЕГЭ</span></span></a>, где, в частности, можно найти <a href="http://www1.ege.edu.ru/content/view/21/43/" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">демонстрационные версии ЕГЭ</span></span></a> по всем предметам. Есть там и <a href="http://www1.ege.edu.ru/component/option,com_fireboard/Itemid,82/" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">форум</span></span></a>, который содержит немало полезной информации.<br />
<br />
Кроме того, официальную информацию и ответы на многие вопросы, связанные с ЕГЭ, Вы всегда найдёте на <a href="http://www.fipi.ru/" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">сайте ФИПИ</span></span></a> (Федерального института педагогических измерений), где ЕГЭ посвящён целый <a href="http://www.fipi.ru/view/sections/92/docs/" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">раздел</span></span></a>. Есть там и материалы, касающиеся <a href="http://www.fipi.ru/view/sections/170/docs/" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">новой формы экзамена для девятиклассников</span></span></a>.<br />
<br />
Наконец, ещё один ресурс, дающий только проверенную информацию, причём в достойной форме, это <a href="http://www.mioo.ru/ogl.php" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">сайт МИОО</span></span></a> (Московского института открытого образования). Для примера посмотрите архив документов <a href="http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">Образовательные стандарты</span></span></a>. Вероятно, многих учителей заинтересует на этом сайте и раздел <a href="http://olimpiada.ru/index.php" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">Олимпиады для школьников</span></span></a>.<br />
<br />
Не первый год действует в Интернете прекрасный помощник преподавателя – <a href="http://www.antiplagiat.ru/" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">Антиплагиат</span></span></a>. Уже давно не только преподаватели вузов, но и школьные учителя стонут от вала скачанных из Интернета рефератов и докладов. А этот сервис предлагает возможность быстро и детально проверить работу ученика, выявить, каков процент самостоятельности сданного учителю текста. О том, что представляет собой этот сервис сейчас, недавно <a href="http://pedsovet.org/content/view/4472/237/" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">рассказали</span></span></a> на ВИПе.<br />
<br />
Узнать, что нового в мире образования, можно и на <a href="http://www.school.edu.ru/default.asp" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">Российском образовательном портале</span></span></a>, в частности, в новостях от 13.08.08 рассказано <a href="http://school.edu.ru/news.asp?ob_no=54134" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">об ужесточении приёма в вузы по результатам ЕГЭ</span></span></a>. Правда, это не статья сотрудников портала, а цитаты из <a href="http://www.mk.ru/blogs/MK/2008/08/12/society/366067/" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">этой статьи</span></span></a> Марины Лемуткиной, однако такое цитирование на официальном сайте говорит о многом. Кажется, и впрямь грядёт жёсткое дифференцирование общества по уровню образования.<br />
<br />
Из давно живущих в сети ресурсов продолжает полезное дело сайт <a href="http://www.gramma.ru/" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">Культура письменной речи</span></span></a>. В разделе <a href="http://www.gramma.ru/LIT/" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">Литература</span></span></a> Вы найдёте хорошую подборку материалов к урокам по русской классике XIX века. Конечно, многое из размещённого там давно известно учителю, проработавшему в школе хотя бы лет пять, но ведь не всё же мы знаем! Есть на этом сайте и разработки уроков, причём как по <a href="http://www.gramma.ru/EDU/?id=2.0" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">классической</span></span></a>, так и по <a href="http://www.gramma.ru/EDU/?id=3.0" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">современной</span></span></a> литературе. Найдутся и <a href="http://www.gramma.ru/EDU/?id=1.0" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">официальные документы</span></span></a>, например <a href="http://www.gramma.ru/EDU/?id=1.3" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">обязательный минимум по литературе</span></span></a>. Вообще раздел <a href="http://www.gramma.ru/MAP/" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">Учителю</span></span></a> стоит посмотреть не спеша. Сайт удобен ещё и <a href="http://www.gramma.ru/RAS/" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">службой рассылок</span></span></a>, учитывающей возможности нескольких почтовых сервисов.<br />
<br />
Неплохо организован материал на сайте <a href="http://www.uroki.ru/index.htm" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">Ucheba.com</span></span></a>. Рекомендую начать с раздела <a href="http://www.uroki.ru/ur_rus/index.htm" target="_blank"><span><span style="color: #0b524b">Uroki.ru</span></span></a>, где вы найдёте и официальные документы, и тематическое планирование, и поурочные разработки, и материалы, связанные с экзаменами.</span>
</p>
http://marina.rusedu.net/post/203/928
Sun, 14 Sep 2008 10:20:48 +0400Использование ЦОР на уроке русского языка<div style="padding-right: 0px; border-top: #ccc 1px solid; padding-left: 0px; padding-bottom: 13px; margin: 8px 0px 13px; padding-top: 8px; border-bottom: #ccc 1px solid">
<br />
<table style="margin: 10px 0px">
<tbody>
<tr valign="top">
<td style="padding-right: 10px"><a href="http://marina.rusedu.net/mail/mail.cgi?mode=redirect;url=http%3A%2F%2Frutube.ru%2Ftracks%2F994276.html%3Fmail%3Dvideo%26v%3D4a9d178e512ccf8bb32e8e2a5cfdaa2f;href=1" target="_blank" title="Смотреть ролик"><img src="http://i.r0.ru/p/e9ac224a14ab03ff609292f7705407b7/img.rutube.ru/thumbs/4a/9d/4a9d178e512ccf8bb32e8e2a5cfdaa2f-2.jpg" width="100" height="75" /></a></td>
<td style="font-size: 12px">09:01 / 41.44Mb<br />
<strong>Описание видео:</strong> <br />
мастер-класс учителя </td>
</tr>
</tbody>
</table>
<br />
Ссылка: <span style="font-size: 11px"><a href="http://rutube.ru/tracks/994276.html?v=4a9d178e512ccf8bb32e8e2a5cfdaa2f">http://rutube.ru/tracks/994276.html?v=4a9d178e512ccf8bb32e8e2a5cfdaa2f</a></span>
</div>
http://marina.rusedu.net/post/203/899
Wed, 10 Sep 2008 17:48:49 +0400Компьютер на уроке (Актуальные задачи современной модели образования)<em><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Дети – не только наше будущее, </span></span></em><em><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">дети – наше настоящее,</span></span></em><em><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span> </span>которое не может ждать</span></span></em>
<p align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 10.45pt 0pt 0cm; text-indent: 9pt; line-height: 150%; text-align: right">
<span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><em>Н. Федоров</em> </span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 10.45pt 0pt 0cm; text-indent: 9pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Процесс компьютеризации образования<span> </span>ознаменовался появлением разнообразных инновационных технологий, развитие которых выстраивалось на основе новых принципов взаимодействия участников образовательного процесса. И теперь интеграция современных образовательных и информационных технологий постепенно становится<span> </span>важным условием для совершенствования процесса обучения. </span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 10.45pt 0pt 0cm; text-indent: 9pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Для современного человека характерно стремление к визуальному восприятию информации. Данное<span> </span>явление привело к тому, что в процессе развития информационной коммуникации зрительные образы стали преобладать над текстовыми. <span> </span><span> </span>Электронные учебные пособия, созданные на базе мультимедиа, оказывают сильное воздействие на память и воображение,<span> </span>облегчают процесс запоминания,<span> </span>позволяют сделать урок более интересным и динамичным, «погрузить» ученика в обстановку какой-либо исторической эпохи, приблизить, например, максимально литературного героя, создать иллюзию соприсутствия, сопереживания, а также эти пособия содействуют становлению объемных и ярких представлений о прошлом, настоящем человечества. </span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 10.45pt 0pt 0cm; text-indent: 9pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span> </span>«Прежде чем убеждать других, убедись в этом сам», считал Станиславский,<span> </span>Я действительно считаю, что использование ЦОРов позволяет реализовать<span> </span>идеи <span style="layout-grid-mode: line">индивидуализации и дифференциации обучения, что представляется особенно важным в условиях становления профильной школы.<span> </span></span><span> </span>Во-первых, компьютер обладает “беспредельным терпением” : он будет повторять объяснения пять, десять и даже сто раз и всё это без признаков усталости и неудовольствия. Во-вторых, он позволяет выбрать тот темп обучения, который подходит именно вам, а не тем, которые схватывают материал быстрее или медленнее, чем вы. И, в-третьих, когда вы сидите перед компьютером, он целиком и полностью занят только вами, т.е. “всё его внимание” – только вам. Кстати, вы отвечаете ему тем же, поскольку многие<span> </span>программы не только познавательны, но и очень увлекательны. </span></span>
</p>
<span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span> </span>Многое в становлении ИКТ-компетентности преподавателя дают возможности глобальной сети Интернет. Прежде всего использование открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов. Обмен с коллегами коллекциями цифровых объектов. Самостоятельное создание сетевого учебного содержания. <span> </span>Упрощенный процесс создания материалов и публикации их в сети. Здесь каждый может не только получить доступ к цифровым коллекциям, но и принять участие в формировании собственного сетевого контента. Сегодня новый контент создается миллионами людей. Они, как муравьи в общий муравейник, приносят в сеть новые тексты, фотографии, рисунки, музыкальные файлы, видеофрагменты. <span> </span><span> </span>Я не исключение. И тоже имею свою коллекцию в Интернете. <span> </span><span> </span><span style="color: #000000"><span> </span></span></span></span>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span style="color: #000000"><span> </span><span> </span></span><span style="letter-spacing: -0.1pt">Если школа прошлого – это просвещенская модель, то школа будущего требует от учителя существенного сокращения времени на передачу знаний и применения таких технологий, которые будут активизировать саморазвитие ученика. <strong><u>«Человек может получить только «свое» образование. Компетентный человек предлагает себя сам».</u></strong></span> <strong><span> </span></strong><strong><span style="font-weight: normal; color: #000000"><span> </span><span> </span>Стратегия развития образования в Чувашской Республике до 2040 года предполагает, что в будущем </span></strong>сформируется </span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">-глобальное информационное пространство, новые виды связи, которые будут применимы во всех видах производства и сферах жизни человека; </span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">-возникнет так называемая цифровая экономика, создающая сетевое общество.</span>
</p>
<span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">-структура и устройство образовательных учреждений полностью изменятся. Они превратятся в круглогодичные образовательные и информационные центры. Возникнут виртуальные школы, университеты, академии на основе технологий дистанционного обучения. Наиболее опытные высококвалифицированные учителя с уникальными знаниями по отдельным предметам станут обучать население всего мира.<strong><span style="font-weight: normal; color: #000000"></span></strong></span></span>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">-часть учителей станет опытными менеджерами обучающих центров, в которых они выступят в роли наставников своих учеников. Каждый человек будет планировать программу своего обучения в любом возрасте и являться одновременно и учителем, и учеником.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><strong><u>Ключевыми для учащегося третьего тысячелетия</u></strong> станут навыки глубокого владения информационно-коммуникационными технологиями, навык самоорганизации деятельности, навыки владения различными способами добывания знаний, а для педагога третьего тысячелетия – способность самостоятельно разрабатывать электронные учебно-методические комплексы и эффективно использовать цифровые образовательные ресурсы, способности выстраивать индивидуальную траекторию образования ученика и сопровождать его развитие, умение организовать непрерывное развитие технологической компетентности обучающегося на основе постоянного мониторинга его сильных и слабых сторон. Это наше будущее, и мы прекрасно понимаем, что учитель уже сегодня-это не просто основной транслятор знаний для учеников, а это, скорее всего, своеобразный научный руководитель, который должен показать, как можно самостоятельно добывать знания. Для этого в МОУ «СОШ №3», где я работаю, созданы все условия. У каждого учителя АРМ<span> </span><span> </span>с выходом в<span> </span><span> </span>Интернет. <span> </span><span> </span>Все учителя прошли курсы при ММЦ . <span> </span>В школе появились электронные журналы и<span> </span>электронные дневники. На сегодняшний день мы имеем неплохую коллекцию ЦОРов, разработанную нами, и готовы поделиться ими с учителями нашей Республики.<span> </span>Приобретен и успешно функционирует комплект «КМ-Школа 6.0» (информационный<span> </span>интерактивный продукт «КМ-Школа 6.0» ). Освоена программа «1С: Образование 4. Школа», благодаря<span> которой организация учебного процесса ведётся на основе использования цифровых образовательных ресурсов.</span></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span> </span>Кроме <span> </span>этих программ <span> </span><span> </span>нашей школой приобретён программный комплекс<span> </span><span> </span>… <em>для организации единого информационного пространства .</em>Теперь компьютер<span> </span>берет на себя<span> </span>всю «черную» работу, предоставляя обработанную и подготовленную информацию для принятия педагогических и управленческих решений. Компьютер сам конструирует образовательную программу и учебный план школы, проводит дифференцированный подход к учащимся, оптимально отбирает методы обучения, оптимально распределяет учебное время, строит систему уроков и каждый урок, и многое другое, предоставляя директору, завучу или учителю возможность для творческих решений педагогических задач. <span style="color: #000000">Отслеживание результатов проводится не только по учащимся, но и по единицам содержания образования. По каждому ученику четко видно, какие именно структурные единицы в данном параграфе им не усвоены и к работе над ними ему необходимо вернуться. По каждому классу можно сказать, каким образом был усвоен данный учебный материал классом в целом. <span> </span>Так создаётся банк данных </span>по психологическому мониторингу, мониторингу здоровья учащихся и мониторингу учебных достижений. Благодаря этой программе происходит взаимосвязь родитель-ученик-школа. Образовательную программу можно строить согласно социальному заказу общества. <span> </span></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">И закончить мое выступление мне хочется одной восточной притчей:</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">У одного короля был мудрец, который очень часто помогал ему советами. И как-то королю показалось, что придворные стали больше прислушиваться<span> </span>к словам мудреца, чем к его собственным, и тогда он решил проучить мудреца, а заодно и показать всем придворным, кто на самом деле самый умный. Поймал он бабочку, зажал ее в своих ладонях и пригласил к себе мудреца, чтобы задать ему вопрос. </span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">-Скажи мне, бабочка в моих руках живая или мертвая? (а сам думает: «Скажет, что мертвая – я разожму руки и бабочка улетит – значит живая, а если скажет , что живая, я потихоньку сожму руки, и бабочка погибнет!»)</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Посмотрел на него мудрец внимательно и произнес:</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">- Все в Ваших руках, мой господин…</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">И стоя сегодня за этой трибуной, я утверждаю, что наши учителя очень творческие люди, способные к самообразованию, и значит, к самосовершенствованию. То же самое я могу сказать и о коллегах из других школ. За нами творческий подход к решению вопроса<span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman'"> совершенствования процесса обучения. Для этого созданы все условия. Так что всё в наших руках</span>!</span>
</p>
<span style="font-family: Times New Roman"><span><span><span style="font-size: small"> </span></span></span><strong><em><span style="font-size: 10pt">Антипина Марина Витальевна, учитель русского языка и литературы</span></em></strong></span><strong><em><span style="font-size: 10pt"><span style="font-family: Times New Roman"><span> </span>МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3» г. Канаш Чувашской Республики</span></span></em></strong><strong><em><u><span style="font-size: 18pt"><span style="text-decoration: none"><span style="font-family: Times New Roman"> </span></span></span></u></em></strong>
http://marina.rusedu.net/post/203/846
Mon, 25 Aug 2008 19:52:07 +0400Что такое ИКТ-компетентность или что нужно современному учителю.<strong><span style="color: #003300"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span> </span></span></span></span></strong><em><span><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman"> </span></span></em>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 10.45pt 0pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Первый компьютер появился в моей семье в 2003 году. С тех пор он стал неотъемлемой частью нашей жизни. Но я тогда уже знала, что он станет основным средством моего роста как учителя. Я понимала, что<span> </span>изменения в образовательной программе повлекут за собой серьезные трансформации в технологиях преподавания. И действительно, процесс компьютеризации образования<span> </span>ознаменовался появлением разнообразных инновационных технологий, развитие которых выстраивалось на основе новых принципов взаимодействия участников образовательного процесса. И теперь интеграция современных образовательных и информационных технологий постепенно становится<span> </span>важным условием для совершенствования процесса обучения. </span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 10.45pt 0pt 0cm; text-indent: 9pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Для современного человека характерно стремление к визуальному восприятию информации. Данное<span> </span>явление привело к тому, что в процессе развития информационной коммуникации зрительный образы стали преобладать над текстовыми. Предметы русский язык и литература не является исключением. Применение в процессе обучения мультимедийных технологий способствует частичному решению данной проблемы. Электронные учебные пособия, созданные на базе мультимедиа, оказывают сильное воздействуют на память и воображение,<span> </span>облегчают процесс запоминания,<span> </span>позволяют сделать урок более интересным и динамичным, «погрузить» ученика в обстановку какой-либо исторической эпохи, приблизить, например, максимально литературного героя, создать иллюзию соприсутствия, сопереживания, а также эти пособия содействуют становлению объемных и ярких представлений о прошлом. </span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 10.45pt 0pt 0cm; text-indent: 9pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Применение ИКТ позволяет реализовать<span> </span>идеи <span style="layout-grid-mode: line">индивидуализации и дифференциации обучения, что представляется особенно важным в условиях становления профильной школы.<span> </span></span><span> </span>Во-первых, компьютер обладает “беспредельным терпением” : он будет повторять объяснения пять, десять и даже сто раз и всё это без признаков усталости и неудовольствия. Во-вторых, он позволяет выбрать тот темп обучения, который подходит именно вам, а не тем, которые схватывают материал быстрее или медленнее, чем вы. И, в-третьих, когда вы сидите перед компьютером, он целиком и полностью занят только вами, т.е. “всё его внимание” – только вам. Кстати, вы отвечаете ему тем же, поскольку многие<span> </span>программы не только познавательны, но и очень увлекательны. </span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 10.45pt 0pt 0cm; text-indent: 9pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">А начинала я знакомиться с компьютером, как и все, с изучения стандартных программ. <span>Программы общего назначения:</span> <span>Microsoft</span><span> </span><span>Word</span>, <span>Microsoft</span><span> </span><span>Excel</span>, <span>Microsoft</span><span> </span><span>PowerPoint</span>, <span>Microsoft</span><span> </span><span>FrontPage</span>, <span>Microsoft</span><span> </span><span>Publisher</span>,<strong> </strong><span>Adobe</span><span> </span><span>Photoshop</span> и другие могут с успехом использоваться учителями. Спектр применения данных программ в учебном процессе достаточно велик. Они могут использоваться для создания наглядности, контролирующих тестов, творческих образовательных продуктов учащимися и пр. Программа <span>PowerPoint</span>, обладает большим потенциалом создания наглядно - образного представления.<span> </span>Учитель<span> </span>может самостоятельно создавать такие презентации к своим урокам, либо использовать готовые. В Интернете представлен набор готовых учебных презентаций по любому предмету . Например, на сайте сетевого объединения методистов Федерации интернет - образования<span style="color: black">:<span> </span><a href="http://center.fio.ru/som/"></a><a href="http://center.fio.ru/som/" target="_blank"></a><a href="http://center.fio.ru/som/" target="_blank"></a><a href="http://center.fio.ru/som/" target="_blank"></a><a href="http://center.fio.ru/som/" target="_blank"></a><a href="http://center.fio.ru/som/" target="_blank"><span style="color: black; text-decoration: none; text-underline: none">http://center.fio.ru/som/</span></a></span> . Кроме того, сегодня широко практикуется создание презентаций<span> </span>для творческого представления учащимися своего интеллектуального продукта. (домашней работы, реферата, доклада, сообщения и т.п.).Текстовый редактор <span>Microsoft</span> Word также может служить примером простейшего использования офисных приложений. С помощью текстового редактора <span>Word</span> педагог может создать простые дидактические материалы и предъявить их учащимся для самостоятельной работы на уроке. Такой материал может быть подготовлен в виде текста с пояснениями, иллюстрациями, гиперссылками и контрольными вопросами. Учащиеся могут создать с помощью редактора <span>Word</span> собственный интеллектуальный продукт, например реферат, доклад, сообщение и пр. </span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 10.45pt 0pt 0cm; text-indent: 9pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Табличные процессоры или электронные таблицы предназначены, в основном, для обработки числовых данных. Тем не менее, возможности табличного процессора <span>Excel</span> в процессе обучения русскому языку и литературе так же весьма разнообразны. С помощью этого офисного приложения, можно создавать графики и диаграммы в ходе анализ литературных произведений. <span>Excel</span> позволяет обрабатывать статистические данные по воспитательной работе,<span> </span>проводить сравнительный анализ таких данных и пр. В деятельности педагога важным звеном является диагностика знаний учащихся. Используя табличный процессор <span>Microsoft</span><span> </span><span>Excel</span> можно создать контролирующие тесты по различным разделам предметного курса. Известны примеры использования этой программы для создания электронных журналов.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 10.45pt 0pt 0cm; text-indent: 9pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 262.25pt">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Мощным толчком к изучению компьютерных технологий для меня послужили курсы ММЦ. Основной целью подготовки учителей<span> </span>являлось содействие формированию готовности и способности педагогов использовать ИКТ в своей профессиональной деятельности.<span style="color: red"> </span>Компоненты ИКТ (технический, программный, методический и информационный) позволяют определить систему задач при планировании образовательного процесса<span> </span>Я сделала тогда для себя очень важный вывод. <span style="layout-grid-mode: line">Приоритет исследовательских и проектных технологий в преподавании<span> </span>предполагает использование широкой базы<span> </span>источников, которая не всегда имеется в школьных библиотеках.</span> Возможности ИКТ (электронных учебных пособий и глобальной сети Интернет) по хранению и передаче информации позволяют решить эти задачи: повысить информационную насыщенность урока, выйти за рамки школьных учебников, дополнить и углубить их содержание. <span style="layout-grid-mode: line">Более того, современные</span> технологии расширяют возможности диагностики уровня усвоения<span> </span>информации. Разнообразные тестовые системы и оболочки позволяют индивидуализировать процесс оценки знаний учащихся, развивать способность учащихся к самооценке. Теперь передо мной встала необходимость расширить мои познания в области использования интернет- ресурсов.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 10.45pt 0pt 0cm; text-indent: 9pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 262.25pt">
<span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Следующим этапом моего развития стали дистанционные курсы<strong> «</strong></span></span><a href="http://chrio.chebnet.com/wiki/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_WEB_2.0_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0" title="Социальные сервисы WEB 2.0 в деятельности учителя-предметника"><span style="color: black"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Социальные сервисы WEB 2.0 в деятельности учителя-предметника</span></span></a><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">» на <span>Wiki</span> Чувашия. Этот курс<span> </span>предназначен для обучения педагогов, которые намерены использовать в своей педагогической и организационной практике современные сетевые сервисы. В рамках курса рассматриваются принципы организации учебных сетевых сообществ, способы организации коллективной деятельности учеников: совместный поиск и хранение информации; создание и совместное использование медиа-материалов; совместное создание и редактированию гипертекстов; совместное использование презентаций в сети; совместное редактирование и использование карт и схем. В курсе дана классификация и приведены примеры сервисов Веб 2.0. Прописаны<span> </span>действия, на основе которых мы можем использовать ВикиВики, блоги, классификаторы для формирования творческого и критического мышления, толерантности, исследовательской деятельности на основе сетевых материалов. <span>Курс подготовлен с помощью материалов программы Intel и ресурса <a href="http://wiki.iteach.ru/" title="http://wiki.iteach.ru"><span style="color: blue">ИнтеВики</span></a>.</span> Знакомство с материалами данного курса было долгим и кропотливым. Скажу честно, давалось всё нелегко. Но «где-то рядом» были такие же, как и я. Я часто заглядывала к ним на<span> </span>страницу, училась на их опыте. И только в конце у меня сложилось общее представление о том, как я могу это использовать в своей работе. Что дали мне эти курсы? Использование открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов. Обмен с коллегами коллекциями цифровых объектов. Самостоятельное создание сетевого учебного содержания. <span> </span>Упрощенный процесс создания материалов и публикации их в сети. Здесь каждый может не только получить доступ к цифровым коллекциям, но и принять участие в формировании собственного сетевого контента. Сегодня новый контент создается миллионами людей. Они, как муравьи в общий муравейник, приносят в сеть новые тексты, фотографии, рисунки, музыкальные файлы. Освоение информационных концепций, знаний и навыков. Среда информационных приложений открывает принципиально новые возможности для деятельности. Они связаны как с поиском в сети информации, так и с созданием и редактированием собственных цифровых объектов – текстов, фотографий, программ, музыкальных записей, видеофрагментов.<span> </span>Здесь я приобрела новых друзей, с которыми до сих пор постоянно общаемся, обмениваемся полезной информацией.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 10.45pt 0pt 0cm; text-indent: 9pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 72.0pt">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Замечательным открытием для меня стал Живой Журнал. Я создала свою страницу, но пока в полном объеме её не использую, думаю, что в будущем это будет моё место встречи с родителями моих учеников. Зато знакомство с этим журналом позволило мне легко соорентироваться в других блогах: «Контакты», «Одноклассники». Интересно же, чем живут, чем интересуются наши ученики. Как складывается жизнь у наших выпускников.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 10.45pt 0pt 0cm; text-indent: 9pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 72.0pt">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Следующим моим шагом было знакомство с коллекцией закладок в социальном сервисе БобрДобр. Честно говоря, этот сервис мне не понравился. Зато это помогло мне создать свою систему закладок в поисковой системе Google? И сейчас я в любой момент, в том числе и на уроке ( в школе, в моём учебном кабинете есть компьютер и свободный выход в Интернет), могу выйти на нужный сайт, найти необходимую информацию. </span>
</p>
<span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Полезным, на мой взгляд, является фотосервис Фотодиа, место, где можно хранить фотографии. Компьютер иногда, но выходит из строя, диски портятся, а здесь этот материал может храниться вечно. Впрочем, так могут хранится и медиафайлы<span> </span>на Rambler Vision и на RuTube.ru. На эти сервисы я захожу постоянно. Храню документы и на сервисе <span style="color: black"><a href="http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд" title="http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд"><span style="color: black">Скрибд</span></a>.</span></span></span>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 10.45pt 0pt 0cm; text-indent: 9pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 72.0pt">
<span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span class="MsoHyperlink"><span style="color: black"><u>Геоинформационные сервисы, с которыми я тоже познакомилась на курсах,<span> </span>думаю, мне не понадобятся, во всяком случае в ближайшее время. А вот календарь на</u></span></span> Google – ценная для меня находка. Сюда я заношу все свои достижения и успехи своих учеников. Весь материал для любого отчёта у меня всегда под рукой. </span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 10.45pt 0pt 0cm; text-indent: 9pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Последний модуль – создание сетевого проекта.<span> </span>Радует то, что над созданием проекта «Великий и могучий язык» я трудилась уже вместе со своими учениками, а для этого мне нужно было поделиться<span> </span>полученными знаниями с ними. С этим проектом впоследствии на городской проектной неделе мы заняли первое место.<span> </span><span> </span></span></span>
</p>
<strong><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span> </span>Программные средства в<span> </span>обучении русскому языку и литературе.</span></span></strong><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span style="color: black">В настоящее время в России формируется рынок специальных программ, созданных для использования в качестве средства обучения (дидактического инструмента) на уроках русского языка и литературы.</span> На сегодняшний день существуют десятки разнообразных <span>программ учебного назначения,</span> размещенных на ПК, <span>CD</span> или в Интернете. <em>Энциклопедии; программы – библиотеки</em> (сборники различных текстов), снабженные поисковыми системами;<em> программы-репетиторы</em> – ориентированные на заключительный этап обучения (пример: на интенсивную подготовку к экзамену);<em> задачники</em> – программы, позволяющие организовать процесс приобретения новых знаний в увлекательной форме. По<span> </span>форме эти программы напоминают игры, но по сути содержат в себе серьезные учебные задачи;<em> электронные учебники </em>- совмещают в себе свойства вышеперечисленных программ и могут быть основным инструментом для регулярных систематических занятий по предмету.<span style="layout-grid-mode: line"></span></span></span><span style="color: black"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Интернет можно рассматривать как часть информационно - коммуникационной предметной среды, которая содержит богатейший информационный потенциал.<span> </span>Электронные библиотеки представляют собой сложные информационные системы. Все чаще на сайтах этих библиотек размещаются отсканированные книжные тексты. Значительную информацию можно получить на сайте Государственной публичной исторической библиотеки </span><a href="http://www.shpl.ru/"></a><a href="http://www.shpl.ru/" target="_blank"></a><a href="http://www.shpl.ru/" target="_blank"></a><a href="http://www.shpl.ru/" target="_blank"></a><a href="http://www.shpl.ru/" target="_blank"></a><a href="http://www.shpl.ru/" target="_blank"><span style="color: black; text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">http://www.shpl.ru</span></span></a><span style="layout-grid-mode: line"></span></span><span style="color: black"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Огромный каталог информационных ресурсов по русскому языку расположен на сайте<span> </span>«Словесник» </span><a href="http://slovesnik-oka.narod.ru/index.htm"><span style="color: black"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">http://slovesnik-oka.narod.ru/index.htm</span></span></a></span><span style="color: black"><a href="http://www.hist.msu.ru/"></a></span><span style="color: black"><a href="http://www.hist.msu.ru/" target="_blank"></a><a href="http://www.hist.msu.ru/" target="_blank"></a><a href="http://www.hist.msu.ru/" target="_blank"></a><a href="http://www.hist.msu.ru/" target="_blank"></a><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">, по литературе - коллекция литературных сайтов </span><a href="http://www.lit-info.ru/articles/sites.htm"><span style="color: black"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">http://www.lit-info.ru/articles/sites.htm</span></span></a><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">. Библиотека<span> </span>электронных ресурсов </span><a href="http://www.hist.msu.ru/ER/index.html"></a><a href="http://www.hist.msu.ru/ER/index.html" target="_blank"></a><a href="http://www.hist.msu.ru/ER/index.html" target="_blank"></a><a href="http://www.hist.msu.ru/ER/index.html" target="_blank"></a><a href="http://www.hist.msu.ru/ER/index.html" target="_blank"></a><a href="http://www.hist.msu.ru/ER/index.html" target="_blank"><span style="color: black; text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">http://www.hist.msu.ru/ER/index.html</span></span></a><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman"> , содержащая электронные тексты исторических источников на русском языке, базу статистических данных по экономической истории России конца </span></span><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span style="color: black">XIX</span><span style="color: black"> – начала </span><span style="color: black">XX</span><span style="color: black"><span> </span>вв. Каталог образовательных ресурсов http://rubook.ru/<span style="layout-grid-mode: line"></span></span></span></span><span style="color: black"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span> </span>В глобальной сети созданы уникальные сайты: единая коллекция ЦОР </span></span><a href="http://school-collection.edu.ru/"><span style="color: black"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">http://school-collection.edu.ru/</span></span></a><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">, на этом сайте можно найти не только учебные тексты, но и различные объекты мультимедиа (видео и звуковые файлы, фотографии, карты, схемы и др.), которые открывают огромные возможности по их использованию в педагогическом процессе; Грамота.ру </span><a href="http://www.gramota.ru/"><span style="color: black"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">http://www.gramota.ru/</span></span></a><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">, на котором помимо словарей активно используются мною на уроках интерактивные диктанты;<span> </span></span></span><a href="http://members.tripod.com/~sesna/oldeast/"></a><a href="http://members.tripod.com/~sesna/oldeast/" target="_blank"></a><a href="http://members.tripod.com/~sesna/oldeast/" target="_blank"></a><a href="http://members.tripod.com/~sesna/oldeast/" target="_blank"></a><a href="http://members.tripod.com/~sesna/oldeast/" target="_blank"></a><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">коллекция диктантов кроме того находится на Российском образовательном портале http://language.edu.ru/ ; Тесты по русскому языку </span><a href="http://likbez.spb.ru/"><span style="color: black"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">http://likbez.spb.ru/</span></span></a><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">. Полный свод правил вместе с алгоритмами этих правил можно найти на портале <span>Основные правила грамматики русского языка <a href="http://www.stihi-rus.ru/pravila.htm"><span style="color: black">http://www.stihi-rus.ru/pravila.htm</span></a> </span></span></span></span><span style="color: black"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span> </span>При изучении литературы с успехом можно использовать материалы сайта <span style="font-variant: small-caps">Бесплатная электронная библиотека детской литературы KIDSBOOK<span> </span></span></span></span><a href="http://kidsbook.narod.ru/"><span style="color: black"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">http://kidsbook.narod.ru/</span></span></a><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">; <span class="blue-sm21"><span style="font-weight: normal; color: black">Коллекция: русская и зарубежная литература для школы <a href="http://litera.edu.ru/"><span style="color: black">http://litera.edu.ru/</span></a>.<span> </span></span></span><span class="blue-sm21"><span style="font-weight: normal; color: black"></span></span></span></span></span><span style="color: black"><a href="http://www.it-n.ru/resource.aspx?cat_no=238"><span style="color: black"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Библиотека готовых учебных проектов</span></span></a><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman"> с применением ИКТ, а также различные проектные идеи, на основе которых можно разработать свой собственный проект. </span><a href="http://www.it-n.ru/resource.aspx?cat_no=239"><span style="color: black"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Библиотека методик проведения уроков</span></span></a><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman"> с использованием разнообразных электронных ресурсов. </span><a href="http://www.it-n.ru/materials.aspx?cat_no=242"><span style="color: black"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Руководства и полезные советы</span></span></a><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman"> по использованию программного обеспечения в учебном процессе. Всё это на сайте «Сеть творческих учителей» </span><a href="http://www.it-n.ru/"><span style="color: black"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">http://www.it-n.ru/</span></span></a><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">.</span></span></span><span style="color: black"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Другим важным образовательным ресурсом являются методические сайты: сайт издательства «1 сентября» </span><a href="http://www.1september.ru/ru/"></a><a href="http://www.1september.ru/ru/" target="_blank"></a><a href="http://www.1september.ru/ru/" target="_blank"></a><a href="http://www.1september.ru/ru/" target="_blank"></a><a href="http://www.1september.ru/ru/" target="_blank"></a><a href="http://www.1september.ru/ru/" target="_blank"><span style="color: black; text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">http://www.1september.ru/ru/</span></span></a><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman"> -<span> </span>и его раздел «русский язык» и «литература», которые содержат электронную версию газеты «Русский язык», «Литература» с архивом за 1999 – 2007 гг. </span><a href="http://his.1september.ru/index.php"></a><a href="http://his.1september.ru/index.php" target="_blank"></a><a href="http://his.1september.ru/index.php" target="_blank"></a><a href="http://his.1september.ru/index.php" target="_blank"></a><a href="http://his.1september.ru/index.php" target="_blank"></a><a href="http://his.1september.ru/index.php" target="_blank"><span style="color: black; text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">http://his.1september.ru/index.php</span></span></a><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman"> и сайт «Я иду на урок » </span><a href="http://his.1september.ru/urok/"></a><a href="http://his.1september.ru/urok/" target="_blank"></a><a href="http://his.1september.ru/urok/" target="_blank"></a><a href="http://his.1september.ru/urok/" target="_blank"></a><a href="http://his.1september.ru/urok/" target="_blank"></a><a href="http://his.1september.ru/urok/" target="_blank"><span style="color: black; text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">http://his.1september.ru/urok/</span></span></a><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"> . На этих сайтах содержится большое количество сценариев уроков, олимпиад, литературных вечеров, разработок тестов и контрольных работ и др.</span></span></span><span style="color: black"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Учитель русского языка и литературы может найти в сети большие возможности для методической поддержки процесса обучения в старшей школе на сайте российской Федерации интернет-образования, а точнее его в его разделе СОМ (Сетевое объединение методистов), который расположен по адресу </span><a href="http://center.fio.ru/som/"></a><a href="http://center.fio.ru/som/" target="_blank"></a><a href="http://center.fio.ru/som/" target="_blank"></a><a href="http://center.fio.ru/som/" target="_blank"></a><a href="http://center.fio.ru/som/" target="_blank"></a><a href="http://center.fio.ru/som/" target="_blank"><span style="color: black; text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">http://center.fio.ru/som/</span></span></a><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"> . </span></span></span><span style="color: black"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Всего у меня<span> </span>127 закладок в Интернете на необходимый в учебном процессе материал.</span></span></span><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span style="color: black">Использование Интернета на уроках <span> </span>значительно увеличивает объем информации, задействованной в<span> </span>образовании, позволяет свободно реализовать современные интерактивные технологии, в том числе проектные и модульные. И, конечно же, экономит время учителя при подготовке к уроку. Например, готовясь к уроку-обобщению в 5 классе, я в системе закладок подготовила материал, необходимый для повторения. Это, во-первых, медиафайл на </span><span style="color: black">Rambler</span><span style="color: black"> </span><span style="color: black">Vizion</span><span style="color: black">, созданный в программе Movie Maker; во-вторых, голосовой диктант (правописание безударных гласных в корне) на Российском общеобразовательном портале; в-третьих, интерактивный диктант (приставки на –з и –с) на Грамота. ру; кроме того закладка на визуальном словаре; закладка на тест (правописание –тся, -ться в глаголах; не с глаголами) – портал Тесты по русскому языку; и, наконец, для словарной работы звуковые комментарии к словам на портале дистанционного обучения Веди. Всё это использовалось мною на уроке (в кабинете есть компьютер и подключение к локальной сети Интернет), что, несомненно, разнообразило работу на уроке, сделало его привлекательным и запоминающимся для пятиклассников.</span></span></span><span style="color: black"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span> </span>Таким образом, <span style="layout-grid-mode: line">информационно</span>-коммуникационные технологии способны: стимулировать познавательный интерес к предмету, придать учебной работе проблемный, творческий, исследовательский характер, во многом способствовать обновлению содержательной стороны предметов Русский язык и Литература, индивидуализировать процесс обучения и развивать самостоятельную деятельность школьников.</span></span></span><span style="color: black"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman"> </span></span><strong><span style="color: black"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span> </span></span></span></span></strong><strong><span style="color: black"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span> </span></span></span></span></strong>
<p>
<strong><span style="color: black"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span></span></span></span></span></strong>
</p>
http://marina.rusedu.net/post/203/756
Tue, 15 Jul 2008 10:18:29 +0400Смешные истории<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span> </span>Подобных <span> </span>случаев, как у всякого учителя,<span> </span>у меня было немало. Взять хотя бы 2006-2007 учебный год. Я - классный руководитель 11 б физико-математического класса. Так вот, приходим с ними на урок в компьютерный кабинет. Я сажусь на стул за головной компьютер. Стул подо мной прогибается, трещит – и я … на полу. Причёска набок, очки на ушах, туфли на высоком каблуке в разные стороны. Ох, и смеялись же мои детки. А буквально через неделю захожу в свой кабинет, а там мои <span> </span><span> </span>разыгравшиеся <span> </span>«дяденьки» под два метра ростом падают ко мне в ноги. Вот тут уже смеялась я. Сколько лет работаю, а вот так меня ещё никогда не встречали. Были и такие ученики, которые спросонья путали расписание, заходили в кабинет, садились за свободную парту и только потом понимали, что не туда попали… Или вот. Однажды мы работали устно над упражнением, где в словах нужно было вставить о или а, одиночные ответы переросли в хоровые. Представляете, из кабинета доносится: «О-О-А-О-А-О-О». Заглядывает в кабинет директор, задаёт вопрос, после которого взрыв хохота сотрясает школу: «Вы чем тут занимаетесь?» <span> </span>Вспоминается и другой случай. Март, общая усталость, авитаминоз к тому же. А за окном солнышко так бушует. Ну и разморило меня к 5 уроку. Знакомая картина? <span> </span><span> </span>Я на перемене быстрей в прохладную учительскую, куда солнце вообще не проникает, сажусь в кресло, закрываю глаза… <span> </span>Но звенит звонок, <span> </span>я иду в кабинет, открываю дверь. «Где Вы были весь урок?»- спрашивает меня медалист и протягивает мне самостоятельно решённые ребятами тесты. <span> </span></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span> </span><span> </span>Однако остановиться хочу на следующей истории. В сентябре 2006 года решила я своих одиннадцатиклассников свозить <span> </span>в Раифский монастырь на экскурсию.<span> </span><span> </span>Приехали…<span> </span><span> </span>Пока я собирала всех по сувенирным лавкам, по набережной,<span> </span>часть ребят получила от священнослужителя <span> </span><span> </span>благословение. И когда мы подошли к храму, они хором попросили святого отца благословить и их классного руководителя, то есть меня. Просят – и так загадочно улыбаются. Чувствую какой-то подвох. Подхожу к священнику, в смирении склоняю голову… «Благословляю тебя…» - говорит тот и со всего размаху бьёт меня по голове. « Чтоб детей хорошо учила!»<span> </span>Я<span> </span>вытаращила на него глаза…«Чтоб хорошо детей учила!» - повторяет он грозно и ещё раз со всей силой бьёт меня по тому же месту.<span> </span><span> </span>Как мои пострелы смеялись, держась за животы, – это надо было видеть. Сколько раз словом, окриком, смехом я смиряла их гордыню, а тут на их глазах смирили<span> </span>гордыню их учительницы. <span> </span>Такой незабываемый момент они успели заснять на видео, потом включили его в фильм о школе и показали всем, кому смогли: и преподавателям, и родителям, и другим ребятам.</span></span>
</p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">***</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Благодарна я тому благословению. Год пролетел очень быстро.<span> </span>Им, ребятам, конечно, было очень тяжело, но экзамены сдали<span> </span>хорошо. Судите сами: средний балл ЕГЭ по русскому языку – 4,3; по математике – 4,6… Поступили все! Из 25 человек 20 -<span> </span>в ВУЗы<span> </span>в разных городах России. <span> </span>И все на бюджетные места.<span> </span>Всё коренным образом изменилось и у меня в моей педагогической деятельности. Сначала курсы ММЦ, потом дистанционные курсы «<span><a href="http://chrio.chebnet.com/wiki/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_WEB_2.0_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0" title="Социальные сервисы WEB 2.0 в деятельности учителя-предметника"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none">Социальные сервисы WEB 2.0 в деятельности учителя-предметника</span></a></span>» при ЧРИО. А потом показывали меня и на местном телевидении, и на канале «Россия» в программе «Вести». Получила<span> </span>Нагрудный знак «Почётный работник общего образования Российской Федерации». Стала победителем ПНПО… И это только начало. Я это чувствую.</span>
</p>
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman"> </span>
http://marina.rusedu.net/post/203/755
Tue, 15 Jul 2008 08:48:40 +0400МОУ "СОШ №3" г. Канаш Чувашской Республики<p>
Я учитель русского языка и литературы. Педстаж - 21 год. Думаю, что правильно выбрала профессию. Люблю детей за их непосредственность, за острое чувство справедливости. В свободное время, хотя его почти и не бывает, люблю поплавать в тишине в бассейне, у нас это возможно (я имею в виду тишину). Естественно, много читаю... А ещё люблю гулять по лесу, именно на лоне природы приходят свежие идеи, рождаются самые невероятные проекты.
</p>
http://marina.rusedu.net/post/203/638
Sun, 11 May 2008 21:30:01 +0400Сила слова<p align="justify">
В литературе описана масса примеров, когда люди, отчаявшиеся, не верящие уже ни во что, вдруг ни с того ни с сего полностью меняются. Все у них начинает ладиться, появляется денежный достаток, нормализуется личная жизнь. Это, конечно, происходит не случайно — человек меняет свое мышление, а значит, и весь мир вокруг него перестраивается. Вывод: человек строит себе жизнь своими же мыслями. Уже доказано, что человеческая мысль материальна, и что она может как восстанавливать, так и разрушать. Доказали это в Новосибирске на довольно простом опыте. Были посажены три одинаковых растения. Выращивали их в абсолютно идентичных условиях: одинаковые почва, влажность, температура и т.п. Вот только общались с ними по–разному. Первому говорили лишь приятные вещи, второму хамили и грубили, с третьим общались без проявления эмоций. В итоге первое растение выросло самым большим и сильным, второе погибло, третье оказалось средним по размерам. Так если даже на растения влияет человеческая мысль, то почему мы не задумываемся о том, как она влияет на человека? Может, стоит потихоньку учиться контролировать свою речь? Ведь только задумайтесь, о чем мы обычно думаем, о чем говорим? Теперь представьте, что весь этот негатив никуда не исчезает, он материализуется вокруг вас и строит вашу судьбу. Возможно, поэтому и цифры статистики такие страшные — ведь мы сами себя разрушаем. Конечно, тяжело сразу, вот так, ни с того ни с сего поменять все свое мышление. Но ведь можно начать с малого. Загляните внутрь себя. Сколько теплых и ласковых слов вы не сказали вашим близким, сколько обид не простили окружающим людям? Мы самые важные вещи умудряемся откладывать «на потом». Только вот, когда это «потом» наступит? Ведь порой мы вспоминаем о том, что хотели попросить прощение у человека только после его смерти… Получается, торопясь всю жизнь, мы забываем о смысле самой жизни! Разве мы родились на этот свет, чтобы окружить себя «мешками денег», плотскими удовольствиями и злобой? Наверняка, нет. Есть одно очень хорошее выражение: «Действуй, иначе сам станешь объектом действия». Так, может, начать действовать надо с изменения наших мыслей?
</p>
http://marina.rusedu.net/post/203/637
Sun, 11 May 2008 12:39:55 +0400