Тема

Краткое содержание лекционного материала модуля

1. ИКТ в образовании Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. 

Современная система образования: новая парадигма, проблемы и задачи.

Цели программы по информатизации образования.

Повышение квалификации преподавателей и формирование информационной культуры школьников.

Формирование информационных образовательных ресурсов

Вопросы:

- Какие могут быть разработаны проекты, выполненные с помощью ИКТ?

- Как можно использовать технологии веб 2.0?

- Как информационные технологии влияют на образование?

- Что дают нам коммуникативные технологии, сетевое образование?

- Какова роль учителя в эпоху информатизации?

- Каким должен быть учитель в информационном обществе?

- Какие задачи современного образования?

- Какая будет школа будущего?

- Какой будет учебный процесс в школе будущего?

- Какое бы вы хотели получить образование?

- Чьё выступление на конференции Google "Образование 2.0" вам понравилось и почему? (как зовут выступающего, организация, регион)

Видео: 

- Образование 2.0 | Дебаты | Часть 1 Интернет-технологии всё больше используются в процессе образования. О влиянии высоких технологий говорят эксперты и простые учителя на конференции Google "Образование 2.0". http://www.youtube.com/watch?v=6ZXhzVqYI_M&feature=channel

- Образование 2.0 | Дебаты | Часть 2

http://www.youtube.com/watch?v=lSEevcJ7kys&feature=related

Рекомендуемые ресурсы:

- Интернет-журнал «Вопросы информатизации образования»

«Перспективы информатизации образования»

- http://www.mediagram.ru/infolit/ Информационная грамотность (терминологический словарь, руководящие документы, учебные программы, электронная библиотека, ссылки на электронные ресурсы в сети)

- http://www.informika.ru/text/exhibit/portal/2008/04/doc1.doc

Селетков С.Н., Днепровская Н.В.  «Открытые образовательные ресурсы и их применение в учебном процессе»

- http://vio.fio.ru/vio_24/cd_site/Articles/art_1_10.htm

Шапиро К.В. «Противоречия классно-урочной системы обучения и современных потребностей общества в образовании»

- http://vio.fio.ru/vio_38/cd_site/Articles/art_2_2.htm

Информационная поддержка создания программы информатизации образовательного учреждения (нормативно-правовой аспект)

- Роберт И.В. Влияние тенденций информатизации, массовой коммуникации и глобализации на образование // Математика и информатика: наука и образование. Межвузовский сборник научных трудов. Ежегодник. Выпуск 1. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2001. – С.265-269.

- Лапчик М.П., Роберт И.В., Котенко В.В., Шкабура О.В., Удалов С.Р. Методист-организатор информатизации образования: новая специальность для педагогических вузов // Модернизация педагогического образования в Сибири: проблемы и перспективы. Часть I: Сборник научных статей. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2002. – С.91-97.

- http://vio.fio.ru/vio_38/cd_site/Articles/Vipusk/docs/06articles.doc

М.П. Лапчик «Подготовка кадров информатизации  образования – важнейшая стратегическая задача высшей профессиональной школы»

- Об эксперименте по созданию новой специальности «Информационные технологии в образовании» / Приказ Минобразования РФ № 4350 от 11.12.2002

- http://www.npstoik.ru/vio/inside.php?ind=news2&key_news=1055

Современным компьютерам пора на помойку

-http://www.npstoik.ru/vio/inside.php?ind=news2&key_news=1050

Москва погрузилась в игру

- http://www.npstoik.ru/vio/inside.php?ind=news2&key_news

В Интернете появилась «Энциклопедия жизни»

- http://www.npstoik.ru/vio/inside.php?ind=content&issue_key=36

Перспективы информатизации образования 

2. Медиаобразование, как основа взаимодействия с масс-медиа: из истории развития педагогического движения, зарубежный опыт, отечественный опыт

Медиаобразование: история развития, цели, ключевые понятия медиаобразования в образовательных минимумах содержания начального и среднего общего образования РФ. Стандарт медиаобразования, интегрированого в гуманитарные и естественнонаучные дисциплины начального общего и среднего образования

Вопросы:

- Какие источники информации вы знаете? Какие источники информации относятся с масс-медиа? Из каких СМИ можно получать достоверную информацию, приведите факты в поддержку своего ответа? 

- Что такое медиаобразование?

- О чем гласит Грюнвальдская декларация ЮНЕСКО по медиаобразованию (1982)?

- Какие рекомендации  разработаны в Парижской программе по медиаобразованию (Париж, ЮНЕСКО, 21-22 июня 2007)?

- Можно ли считать медиаобразование основой информатизации образования? Почему?

Рекомендуемые ссылки:

- http://www.mediagram.ru/documents/documents_23.html

Грюнвальдская декларация ЮНЕСКО по медиаобразованию (1982)

- http://school-sector.relarn.ru/efim/3please/2008/pl_2008_04.htm  

Парижская программа или 12 рекомендаций по медиаобразованию (Париж, ЮНЕСКО, 21-22 июня 2007)

- http://www.mediagram.ru/ 

Информационная грамотность и медиаобразование

- http://edu.of.ru/mediaeducation 

Ассоциация кинообразования и медиапедагогики России

- http://edu.of.ru/medialibrary

Information Literacy and Media Education (Russian Version)
- http://edu.of.ru/attach/17/157.DOC

- Федоров А.В., Новикова А.А. «Основные теоретические концепции медиаобразования»  (опубликовано в журнале «Вестник Российского государственного гуманитарного фонда». 2002. № 1. С. 149-158)

- Шариков А.В. Медиаобразование: мировой и отечественный опыт. - М.: Изд-во Академии педагогических наук, 1990. - 66 с.

- http://edu.of.ru/attach/17/159.DOC

- Федоров А.В. Основные принципы методики медиаобразования студентов педагогических вузов

- Федоров А.В. Медиаобразование: история, теория и методика. Ростов: ЦВВР, 2001. – 708 с.

- http://edu.of.ru/attach/17/615.doc

А.В.Шариков Цели медиаобразования: мнения экспертов

- http://edu.of.ru/attach/17/156.DOC

Федоров А.В. ИНТЕГРИРОВАННОЕ МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ В РОССИЙСКОЙ ШКОЛЕ: АНАЛИЗ ОБЯЗАТЕЛЬНОГО МИНИМУМА СОДЕРЖАНИЯ

- http://edu.of.ru/attach/17/1664.doc

Круглый стол в Госдуме о насилии в СМИ (выступление Г.А.Поличко)

- http://vio.fio.ru/vio_31/cd_site/Articles/art_1_5.htm

Бондаренко Е.А. Технология социально-реабилитирующего взаимодействия в сфере медиакультуры (методическая разработка)

- http://vio.fio.ru/vio_31/cd_site/Articles/art_1_4.htm

Хамрилова Л.А. Медиаобразование, интегрированное с базовым с целью подготовки школьников к жизни в современном информационном пространстве

- http://vio.fio.ru/vio_33/cd_site/Articles/art_2_7.htm

Калина Г.А., Якушина Е.В., Ястребов Л.И. Информация в Интернете. Всему ли можно доверять?

3. Знакомство с ЦОРами. Классификация мультимедийных образовательных средств

ЦОРы как образовательный программный продукт. Специфика разработки ЦОРов, их функции и свойства.

Единая коллекция ЦОРов.

Формы занятий, на которых целесообразно использовать ЦОРы. Обзор ЦОРов

Вопросы:

- Что представляют собой ЦОРы как образовательный программный продукт.

- Специфика разработки ЦОРов, их функции и свойства.

- Классификация ЦОРов

- Каковы их преимущества по сравнению с «традиционными» обучающими программами.

- Единая коллекция Цифровых образовательных ресурсов.

- Формы занятий, на которых целесообразно использовать ЦОРы.

Видео: 

- Древний Рим в программе Google Планета Земля

Древний Рим 3D - это новый слой в программе Google Планета Земля, позволяющий поближе рассмотреть Рим, каким он был в 320 г. от Р.Х. Более 6000 зданий и памятников в 3D.

http://www.youtube.com/watch?v=QSy4dW4rQDY&feature=channel

- ЦОРы «Учимся понимать живопись», «Азбука искусства» и др.

Рекомендуемые ссылки:

- http://www.npstoik.ru/vio/inside.php?ind=articles&article_key=214

Усенков Дмитрий Юрьевич «ЦОРы? ЦОРы... ЦОРы!!!»

- http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция Цифровых образовательных ресурсов.

- http://www.npstoik.ru/vio/inside.php?ind=articles&article_key=216

Единая коллекция ЦОРов: изменение качества образовательного результата.

- http://www.npstoik.ru/vio/inside.php?ind=articles&article_key=253

Никифорова М.А. Применение ИКТ в образовательном процессе: тем, кто в начале пути.

4. Интернет ресурсы  как средство коммуникации. Основные типы поисковых программ в сети Интернет. Электронная почта и другие сетевые службы

Характеристика услуг Internet по передаче информации. Основные системы доступа к  ресурсам Internet.

Возможности новых информационных технологий в  образовательной деятельности, развитие умений и навыков работы с компьютером для сбора, обработки и хранения информации. Новые формы обучения при использовании интернет-технологий.

Видео:

- GMail Арт  Заведи почту на www.gmail.com. http://www.youtube.com/watch?v=aCNSWwAJNZE&feature=channel

- сетевые службы

Рекомендуемые ссылки:

- Информатика. Энциклопедический систематизированный словарь-справочник

- Прохоров А. От ARPAnet до INTERnet (краткая история Интернета) // Компьютер пресс. - 2000. - № 2. - С. 9-17.

- Федоров А. Internet в цифрах и фактах // Компьютер пресс. - 2000. - № 2. С. 18-28.

- http://www.rusedu.info/Article842.html Урок Филипповой Е.В. «Поиск информации в глобальной Сети»

5. Знакомство с образовательными интернет-ресурсами. Сетевые образовательные сообщества

Функции, свойства образовательных интернет-ресурсов.

Знакомство с образовательными интернет-ресурсами.

Сетевые образовательные сообщества

Рекомендуемые ссылки:

Обсуждение различных типов интернет-ресурсов, их функции и свойства:

http://www.uznay-prezidenta.ru/    сайт «Президент России – гражданам школьного возраста»

http://window.edu.ru/window/library?p_mode=1&p_qstr=%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F+ 

Библиотека. Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Art.iosao.ru

http://www.eidos.ru/index.htm Центр дистанционного образования «Эйдос»

http://www.mediagram.ru/ Информационная грамотность и медиаобразование

http://ru.wikipedia.org  Википедия,свободная энциклопедия, которую может редактировать каждый.

- http://vio.fio.ru/vio_35/cd_site/Articles/art_2_1.htm

Куликов Д.В. «Феномен сетевого сообщества»

- http://pedsovet.org/mtree/task,listcats/cat_id,172/Itemid,118/  Сетевые образовательные сообщества

- Лавренов Антон Юрьевич «Интернет – территория общения»

http://vio.fio.ru/vio_29/cd_site/Articles/art_7_1.htm

6. Информационная безопасность

Агрессивный контент

Обеспечение защиты ребенка в Интернете

Видеоматериалы:

Безопасность дома: источники

http://www.microsoft.com/rus/athome/security/videos/default.mspx

7. Правовые и этические нормы использования ресурсов

Сетевая субкультура.

Интернет и образование

Рекомендуемые ссылки:

http://vio.fio.ru/vio_14/cd_site/articles/art_1_3.htm

КОРДОНСКИЙ М., НАЙДОРФ М.  Net-культура или Да, культура?

Сетевая культура

http://www.npstoik.ru/vio/inside.php?ind=articles&article_key=162

Бражник А.В. Культура видится на расстоянии. И по Сети...

8. Ресурсы самообразования.  Дистанционное образование

Дистанционное образование: развитие и проблемы, преимущества и недостатки

Рекомендуемые ссылки:

- http://www.ito.su/1998/3/polat.html

Полат Е.С.ИНТЕРНЕТ В СИСТЕМЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

- Хуторской А.В. Интернет в школе. Практикум по дистанционному обучению. - М.: ИОСО РАО, 2006. - 304 с.

- Смыслы и цели образования: инновационный аспект. Сборник научных трудов / Под ред. А. В. Хуторского. — М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. — 300 с.

- http://www.rusedu.info/Article796.html

- Источник материала - Сайт о бесплатном образовании

- http://www.npstoik.ru/vio/inside.php?ind=articles&article_key=284

Михайлова Инна Викторовна «Дистанционное обучение в средней школе: плюсы и минусы»

Тема семинара

Перечень тем рефератов и докладов к семинару

 «Возможности ИКТ в организации обучения», 2 ч.

• Как влияет процесс информатизации общества на развитие системы образования
• Каким может быть учебно-методический комплекс на базе средств информационных технологий
• Роль медиаобразования в современной парадигме образования
• Перспективы средств учебного назначения, реализованных на базе мультимедиа технологии
• Возможности реализации личностно-ориентированного обучения в современной школе.
• Что меняется в учебном процессе с использованием информационно-коммуникативных технологий?
• Какие компетенции необходимо формировать у учащихся и учителей
• Зарубежный и отечественный опыт применения медиаобразовательных технологий.
• Перспективные направления цифровых образовательных ресурсов.
• Основные положения информационной образовательной среды (с примерами). 
• Взаимосвязь традиционных и ИКТ-средств в учебном процессе. 
• Информационная безопасность детей.
• Особенности сетевой субкультуры подростков.
• Зачем нужны сетевые сообщества.
• Дистанционное образование: за и против.

Тема

Краткое содержание

1. Новые педагогические технологии и формы обучения на основе ИКТ.

Технологии и формы обучения на основе ИКТ. Образовательные интернет-семинары, телеконференции, телекоммуникационные проекты.

2. Методические аспекты использования ИКТ в школе.

Методика создания и использования информационной образовательной среды.

3. Педагогические технологии.

Коммуникативные технологии. Игровые технологии. Индивидуальная, групповая и коллективная работа: методы работы

4. Проблемное обучение.

Знакомство с постановкой вопросов в проектной деятельности. Системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся. Типы тестов и творческих заданий.

5. Комплексная оценка качества ЦОР.

Экспертные и аналитические методы оценки электронных средств обучения. Эргономические, эстетические, дидактические и др. требования к созданию мультимедийных средств обучения.

6. Адаптация компьютерных сред

Приемы адаптации компьютерных сред к особенностям учебной работы обучающихся: воздействие на аудиторию, восприятие и структурирование изображений на экране компьютера.

7. Методика дистанционного обучения.

Возможности и проблемы дистанционного обучения

Иема семинара

Перечень тем рефератов и докладов к семинару

Новые педагогические технологии обучения: анализ, проблемы и возможности. 2 ч.

- В чем состоит специфика современных педагогических технологий

- Какие методики целесообразно использовать при разработке дистанционных курсов и почему

- Какие факторы влияют на качество образования

- Создание и использование ЦОРов

В обсуждении ЦОРов следует уделять внимание на  следующее:

- как формулируется проблема, цель, задачи,

- каким образом подается вербальная и визуальная информация,

- в чем особенность (логика) сценария, по которому создавался ЦОР или мультимедийная презентация,

- какие предлагаются тесты, в чем их преимущество или недостатки,

- какие предлагаются учебные задания, чем они интересны и полезны,

- как оформляется слайд с источниками информации;

- каким образом реализуются эргономические, дидактические, технические функции,

- чем обосновывается выбранный эстетический стиль,

- что в структуре и содержании ЦОРа понравилось и почему,

- что можно предложить по улучшению содержания, эргономики, оформлению,

- какие методические рекомендации можно дать по использованию ЦОРа в учебном процессе.